Знакомство с числом 100

Римская система счисления

знакомство с числом 100

Задача учителя при изучении нумерации чисел в пределах . изучение нумерации в пределах сотни знакомство с числом Занятие 1. Цель. Познакомить детей с цифрами 1, 2; развести понятие числа и цифры, уточнить понятие пары и уметь ориентироваться на листе. Научить читать и записывать числа с помощью римских цифр, Урок математики в 3 классе Тема: Знакомство с римскими цифрами 50, , ,

Римская система счисления Примером непозиционной системы счисления, которая сохранилась до наших дней, может служить системы счисленияприменявшаяся более двух с половиной тысяч лет назад в Древнем Риме.

В основе римской системы счисления лежат знаки I один палец для числа 1, V раскрытая ладонь для числа 5, X две сложенные ладони для 10, а также специальные знаки для обозначения чисел 50,и Обозначения для последних четырех чисел с течением времени претерпели значительные изменения.

Ученые предполагают, что первоначально знак для числа имел вид пучка из трех черточек наподобие русской буквы Ж, а для числа 50 — вид верхней половинки этой буквы, которая в дальнейшем трансформировалась в знак L: Чтобы записать число, римляне использовали не только сложение, но и вычитание ключевых чисел.

При этом применялось следующее правило. Значение каждого меньшего знака, поставленного слева от большего, вычитается из значения большего знака. С этой же целью рассматриваются случаи разрядного сложения и вычитания: Одновременно с десятичным составом рассматривается натуральное следование чисел первой сотни.

Применяются знания о натуральной последовательности чисел при выполнении таких упражнений: После какого числа называют при счете число ? Между какими числами называют при счете число 50? С целью систематизации знаний по нумерации полезно включать задания по характеристике заданных двузначных чисел. Например, характеризуя число 77, учащиеся могут назвать его десятичный состав в числе 77 — 7дес.

Приведем основные виды упражнений, выполняемых учащимися при изучении нумерации чисел в пределах сотни: Назови число, в котором 1дес. Сколько кубиков на каждом рисунке?

Жизнь от 1 до 100 Лет (за 120 секунд) РУС ВЕРСИЯ - СоциУМ TV

Прочитай и запиши число по модели: Сколько десятков в числе 56, 78, 92? Завершает изучение нумерации в пределах сотни знакомство с числом Десять десятков составляют одну сотню — наименьшее трехзначное число. Совсем иной подход к изучению нумерации в системе развивающего обучения Д. Давыдова, где уже с первых уроков математики число рассматривается как результат измерения.

Материал построен таким образом, что сначала формируются представления о многозначном числе, а затем об однозначном, как его частном случае. Через измерения изучается позиционная форма записи его результата. Рассматриваются различные системы счисления и десятичная система счисления как одна из частных случаев. Вводится название разрядов, правила записи и чтения чисел.

Рассматривается представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Образование чисел второго десятка. Двузначные числа от 10 до 20

Задача учителя при изучении нумерации: Подготовительную работу к изучению нумерации целесообразно начинать заранее, систематически включая устные упражнения на повторение нумерации чисел первой сотни: Во сколько раз десяток больше единицы? На сколько десяток меньше, чем сотня? Сколько единиц каждого разряда в числах 49?

Как образуются эти числа? Изучение устной нумерации чисел в пределах целесообразно начинать с формирования у учащихся представления о сотне как новой счетной единице. Для этого считают какие-либо предметы по одному, десятками, сотнями. С помощью наглядных пособий учащиеся отсчитывают 10 десятков и заменяют их одной сотней, затем отсчитывают 10 сотен и заменяют их одной тысячей.

Под руководством учителя ученики устанавливают соотношения между разрядными единицами: Далее идет счет сотен 1 сот.

знакомство с числом 100

Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек.

знакомство с числом 100

Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я! Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника?

знакомство с числом 100

А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась. Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы.

Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых.

Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы.

Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы.

Методика изучения нумерации чисел в пределах , и многозначных чисел

Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов?

  • Греческие цифры и числа
  • Открытый урок математики по теме "Числа от 100 до 1000. Название и запись круглых сотен". 3-й класс
  • Презентация к уроку математики «Знакомство с римскими цифрами 50, 100, 500, 1000»

А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки.

знакомство с числом 100

Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе.

Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится?

Презентация к уроку математики «Знакомство с римскими цифрами 50, , , »

В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе.

Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами. Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести.